幼犬時期心理健康建設工作!

　　幼犬時期是犬的心理以及生理機能發育最重要的時期，在這個時期為幼犬創造出有利於其身心發展的環境，有針對性的塑造幼犬的心理，培養某些個素質是幼犬成長為合格工作犬有利的保障。
　　
　　(一)滿足幼犬的安全需要，為幼犬健康心理的基礎。“利與害是幼犬對於外界的唯一認識”。幼犬的機體在維持生存過程當中，“趨利避害”這一特征極其突出。然而處於二周一六周齡的犬，感覺器官已經逐步完善，而“印記”的學習方式正發揮比較大的作用，在這一時期它對於外界的傷害性刺激易形成穩固而不容易改變的記憶。因此在這一時期，應當創造安全的環境，使得幼犬不會在無意中受到突如其來的刺激，幼犬保育員更要與母犬以及幼犬都建立良好的關系，保育員作為母犬外很重要的“環境”，所產生的“安全”住處給幼犬脫離母犬創造有利的條件，使幼犬對於成長充滿信心。多例分析成犬的膽怯和神經質，往往和幼犬進所受的傷害性刺激有關。對幼犬而言，安全就是一切。
　　
　　(二)幼犬群體的關系是犬心理成長的重要步驟，能夠促進感官進一步發達，增加信息交流的能力。犬的群居習性是在生命早期打下的基礎，然而成犬相處時的習慣，更多地帶有著幼犬時期相處的痕跡。對於五周齡以前的犬，因為機能差異小，活動非常相似，相互交流不容易產生傷害對方的行為，並且在這一時期的撒咬、追逐等行為就是犬捕獵本能的演習，故在這一時期，給犬所提供激發犬交流的場地，比如草坪等，能夠促進犬對於空間的判斷力，增強幼犬的體力;變換幼犬活動場地也可以為犬的游戲提供更多的機會。
　　
　　(三)犬個體意識的引導為犬心理成長的關鍵。進入到六一九周的身體成長期，隨著機體的差異出現以及加劇，導致犬的活動出現比較強的“自我意識”，這種意識是食物的爭斗等引起並且以此為特征的。犬個體意識的演化和加劇，導致幼犬進一步的認識自己，從而產生以條件反射活動為基礎的行為，例如對於出現的食物不敢取食，對於銜取物品不敢爭取占有等。這個時候應當將犬分開飼養，掌握這一時機非常重要，要選擇幼犬這一行為出現一段時間但是沒有對幼犬產生嚴重的心理壓力的時候。這是幫助樹立自信心的一種方法。在分開的時候，要使幼犬先保持視覺上的聯系。以維持其對於群體的需要。