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  小鹿犬如何訓練

日期:2017/5/24 9:51:55      编辑:關於訓練

迷你杜賓犬 活潑、開朗、強壯。行走的姿態昂首闊步,美國的犬迷們為此非常喜愛。1900年前,在德國地區的這類狗曾是默默無聞的品種。雖然外形有點像 杜賓犬小型犬類,但與其沒有遺傳上的任何關系。迷你杜賓犬學名叫迷你品,和小鹿犬不是一個品種。

迷你杜賓犬原產德國,在許多近代名畫中都有其風采,現已普及歐美各國。體型嬌小,被毛短硬,光華,顏色有黑褐色和黃褐色,其中頰,唇,下颚,咽喉部,前肢下半部和後肢內側處呈黃褐色。體高25~30厘米,體重3~5千克。頭蓋略園,吻部細長,耳大,直立,眼呈橢圓形,色黑明亮。前肢直立,後肢結實。尾跟高,尾直立,常斷尾。該犬活潑好動,行動敏捷,被人們廣泛用作玩賞。

迷你犬的外形像極了英國玩具狗,不過若仔細審視,可以發現前者尾巴,但是自尊心相當強烈,避免用過度嚴厲的口氣責備它。雖然它不嗜吠叫,但警覺性仍然相當。

迷你杜賓犬產生的幾世紀前,小型杜賓犬(德語為梗類)就已經出現在德國與斯堪的那維亞地區。1895年,設立了 德國笃賓犬俱樂部,接著迷你杜賓犬就得到了公認。1920年,迷你杜賓犬傳入美國後,深受當地人的寵愛。1929年,在美國成立了迷你杜賓犬俱樂部。

小鹿犬很好訓練,那要如何訓練呢?
1、獎勵
獎勵是犬最喜歡接受的一種訓練方式。通過獎勵措施可以強化犬的正確動作,鞏固已養成的能力,調整犬的神經活動狀態。
一般來講,最好盡量少地采用食物鼓勵的方式,因為經常給犬獎勵食品容易造成貪吃、偷食的毛病,可以采取口頭表揚或撫摸其耳背、頸背、頭頂或頸下方,這種精神獎勵的效果其實並不比物質獎勵的效果差。
另外,在動作未完整完成之前不宜獎勵,在對某一動作極端熟練之後,就要考察它的綜合運用能力,不應該在無足輕重的環節上給予獎勵,最好等到整個動作連續完成之後再予嘉獎,即由單項獎勵過渡為綜合獎勵。這樣,犬就能夠在完成下一系列動作中處處仔細,而不會只著意於一兩個動作。
2、誘導
誘導是指使用美味可口的食物、物品、訓練者的行動等誘發犬做出某種動作,借此建立條件反射的一種手段。狗比如,若要犬學會對“來”這個口令的正確把握,訓練者可以拿一塊肉在前面逗引,犬肯定會聽話地“來”到身旁,這時於萬不能把肉獎賞給犬,那樣它會誤解您的“來”是“吃”的意思。這樣反復多次,犬就會明白所謂“來”是一個由遠及近地走到主人身邊的過程。不用肉塊,再訓練幾次,愛犬肯定能准確無誤地理解您的“來”的口令。
3、懲罰
懲罰是制止犬的不良行為的有效手段,在使用此手段時,訓練者必須態度嚴肅,語調高亢而尖銳。
嚴厲的懲罰還有指著犬責罵,用石塊、書本向犬的身邊猛擲,用鞭棍責打,當然,不是真刀真槍地責打,主要目的還是給犬以威脅的姿態,通過對其神經的緊張刺激,使它記住這次教訓,下不為例。
如狗狗趁主人不注意,偷偷溜進廚房,把放在那裡的食物吃個精光,對狗狗這種行為要堅決懲治,絕不姑息,可以把犬重新引至廚房食物之處,對著它高聲呵斥、橫眉怒目,並把棍子舉起做欲打狀,使其對此地及偷食行為產生恐懼,不再重蹈覆轍
如果自家的犬對糞便有嗜食怪癖時,一定要采取嚴厲的懲罰使它杜絕惡習,直接的懲罰法是將糞便等穢物放到犬的當面,當犬攝食後,便大聲地斥責打罵,並取走穢物,過一兩天再以同樣方式試驗,直到犬不再攝食為止。
若有的犬當面裝模作樣,背後卻仍舊惡習不改,可采取間接的懲罰方法,撿一兩塊石子,暗中跟蹤,發現犬正要接觸穢物時,便猛力投擲出去,犬於驚恐之中以為是自己的所作所為引來的後果,反復幾次,犬就會克服掉這種怪癖的惡性。 當然還有別的辦法,即在主人離去前,往犬所嗜食的穢物上撤些辣椒粉等強刺激又無害的物品,犬食後辣得難熬,自作自受,以後便有了記性,再也不敢去吃了。
另外,有些犬喜歡撕扯拖鞋、玩具、毛巾等物,一經發現,應毫不留情地給予懲罰。若屢教不改,積沿成習,更要給它一兩次痛徹骨髓的教訓,否則,它就不會輕易覺醒。
小鹿犬訓練的過程,你可以收獲很多。

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  訓狗迷你杜賓犬有如下6條須知要點:

  (1) 多給迷你杜賓犬予愛撫:在教育中多給予愛撫,以增強情 感。愛撫不僅使犬體會到主人對她的關心和愛護,還能使 她有安全感,特別對有恐懼不安的犬。此時,主人抱抱她,並輕輕拍拍她,再給與溫和的話語,可收到很好的效果。

  (2)不能溺愛迷你杜賓犬:犬要在家庭中生活,必須教養她遵守 “家規”,但這些都要通過對她進行嚴格的教育才能實 現。因此在教育過程中,對犬不能過於溺愛,否則她學不 會忍耐,在今後共同生活中她會給家庭帶來很多麻煩。 但不妨在自己家中,按照喜歡的方式去進行嚴格教育。

  (3)培養“勞動”欲望:培養犬本能所萌發的“勞 動”欲望,如犬在游戲中喜歡叼咬鞋子等。她的叼鞋的舉 動,預示願意和你一起做事而主動產生的一種勞動欲望。 為了提高這種欲望,可以給她東西叼咬拿取,並同她一起 玩。 另外對犬的自發行為,應給予了解,確定是什麼事 情,然後再決定是誇獎或是斥責。否則犬也覺著不公平, 她會破壞好不容易才建立起來的“服從”心,同時也會影響 今後的“勞動”欲望。

  (4)天資差別:在教育中應注意犬的品種不同、性 格不同,智力高低也有差異,因此不是所有的犬通過教育 都可以達到“雜技演員”的水平,所以對犬也不能要求 “過於苛刻”。也就是不只是讓她服從人的意志,也要接 受她努力所得到的現實成果。這樣感情會更加融洽。

  (5)服從心:教育犬時,不能只是采用簡單的報答 式,即讓她做動作,完成後給與物質獎勵。而要用人的意 志,即指導人讓她得到獎勵。真正的獎勵是人主人的愛 心,對犬來說,沒有比主人的愛心會更使她高興。 食物和玩具都不能替代愛心。如果通過教育能使犬達到 服從口令的程度,她也就了解人的心意。所以對人能基本 上順從的犬,即使教她比較難的動作,她也能理解完成。 同時也能提高她的服從心。

  (6) 交朋友:做為主人,首先要同犬交朋友,否則就不 能得到犬的尊敬和信賴,也不能成為犬的真正主人。為使 犬接受教育,指導人對犬的愛心以及自身的素質等都是非 常重要的問題。 要想教給犬做事,需要細心觀察分析她的心理狀態,循 序漸進,努力不懈,耐心、反復地教她。因此指導人必須 不耐心、自制能力強,還必須對犬有更多的愛心、才能更 好地去教育她。

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